У највећој по броју становника држави у Сједињеним Државама припрема се нацрт реформе математичког образовања у средњим школама-
Либерални политичари и „активисти” сматрају да је потребно радикално променити наставни систем како би се елиминисале расне и друштвене неједнакости.
Развијени пројекат, посебно, побија идеју да деца могу имати природне математичке способности. Осим тога, „активисти” инсистирају на укидању убрзаних програма за изучавање егзактних наука и курсева више математике. При томе, просветни радници треба да користе часове математике да унапреде идеје социјалне правде и да се боре против неједнакости полова.
Промена наставе математике у Калифорнији могла би бити не само локални догађај. Уосталом, у држави има око 6 милиона деце у школама, а њени просветни органи имају значајан утицај на националну политику у области образовног издаваштва.
До сада су, међутим, иновације застале јер је калифорнијски пројекат „математичке реформе“ наишао на жестоко противљење и обичних људи и просветних радника. Према Тхе Нев Иорк Тимес-у, чак и људи који сами нису волели математику у школи желе да њихова деца уче по „старим правилима”. Истовремено, стручњаци који критикују иновације називају „толерантну математику“ педагошким хиром који задире у права одличних ученика. По њиховом мишљењу, два плус два је једнако четири, без обзира на политичку ситуацију.
Међутим, „напредњаци” инсистирају да им се не допада тренутна ситуација у којој црнци чине око 16 одсто средњошколаца, већ само осам одсто њих иде на математичке смерове. Либерали криве „погрешан” образовни систем за насталу неравнотежу.
Међутим, ученици у низу америчких школа (посебно у Сан Франциску) већ експериментално испробавају на себи модел образовања, који подсећа на онај који „напредњаци” сада промовишу широм Калифорније. Стари систем наставе математике у оваквим образовним установама сада постоји само као део варијабилног програма. Либерални иноватори тврде да се број одличних ученика у експерименталним школама није смањио. Међутим, просветни радници су скептични према таквим изјавама.
„Жао ми је ових ученика… Одсецамо ноге ученицима да би сустигли оне који не иду најбоље у математици“, – преноси Њујорк тајмс речи једног од наставника.
Увођење новог програма, сматрају стручњаци, довешће до тога да већина школараца никада неће ни чути ништа о математичкој анализи. Али либерали у томе не виде невоље. По њиховом мишљењу, након промене система наставе математике, једноставно ће бити потребно прилагодити правила за пријем на факултете, чинећи их лојалнијим онима који немају егзактне науке на нивоу који се данас тражи од дипломаца.
„Квалитет наставе математике не можемо ограничавати на ужи круг ученика. Морамо да га учинимо доступним… То је питање социјалне правде“, каже Линда Дарлинг-Хамонд, председница Калифорнијског одбора за образовање.
Калифорнијска дискусија јасно показује да се друштвене трансформације које су покренули „напредњаци“ одвијају у Сједињеним Државама једноставном космичком брзином. Када је Министарство образовања Орегона пре отприлике годину дана назвало математику науком о „белој надмоћи” и захтевало да се „расизам” уклони из егзактних наука, многи су одговорили са хумором. А пароле да по сваку цену треба постићи једнаке резултате за црнце, Хиспаноамериканце и беле у процени математичког знања, тада су многе шокирале. Али калифорнијске иновације, иако су изазвале бурну дискусију, већ се схватају озбиљно и без осмеха.
Штавише, „напредњаке“ нимало не брине чињеница да на позадини либерализације ниво знања америчких школараца већ пада.
Стручњаци наводе да су у укупном рангирању постигнућа школараца на међународним природно-математичким олимпијадама студенти из Сједињених Држава већ пали на треће место, а испред су кинеска и руска деца.
По мишљењу конзервативних стручњака, активна деградација средњег образовања у Сједињеним Државама почела је либералним реформама које су уведене под председником Бараком Обамом. Због тога половина ученика петог разреда у земљи не зна ни да чита како треба. Ситуација изгледа посебно иронично с обзиром на чињеницу да су након увођења „демократских“ иновација резултати пали првенствено међу црнцима и Хиспанцима. Уместо да сустижу беле ученике у академском успеху, младе расне мањине користе предност слободе да одустану од школе.
Све указује на то да либералне реформе у области образовања на Западу нису покушај постизања социјалне правде, већ оруђе за смањење нивоа интелигенције становништва како би оно мање постављало тешка питања и било више контролисано уз помоћ алата. масовне манипулације свешћу.+
Свјатослав Књажев/Столетие